Factores que inciden en el proceso enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales y propuesta de mejoramiento en el Liceo General Eusebio Manzueta, Distrito Educativo7-01, Yamasá, año 2005-2006 / Ana Ramona Uribe, Felicia Nuñez de la Cruz.
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TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 2007Description: 146, [40] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis de grado para optar por el título de: Maestría en Tecnología Educativa Summary: El estudio se planteó como objetivo principal determinar los factores que inciden en el proceso de aprendizaje en área de las Ciencias Sociales, en la Comunidad Educativa del Liceo General Eusebio Manzueta, Distrito Educativo 17-01 de Yamasá, año 2005-2006.
La metodología utilizada fue de carácter descriptivo y analítico, con la aplicación de los métodos inductivo y deductivo. Se emplearon técnicas como: la observación, la entrevista, encuesta, cuestionario y fichas de observación, aplicados a una población de alumnos/as, al director del centro, a personas fundadoras de la comunidad y al personal docente.
Al termino de la investigación sobre los factores que inciden en el proceso enseñanza aprendizaje del área de Ciencias Sociales del Nivel Medio, tanda matutina del Liceo General Eusebio Manzueta, se concluyó en que uno se los factores que incidieron es que algunos estudiantes tienen que trabajar para poder estudiar, a un gran número de estudiantes no les gusta la metodología utilizada por el profesor, la condición de la planta física no es adecuada para impartir docencia.
Se recomienda a las autoridades educativas terminar un centro en donde los/as maestros/as desarrollen una práctica pedagógica para que los alumnos/as reciban los conocimientos de manera significativa. A los maestros/as preparar actividades socioculturales como: charlas, conferencias alusivas al área de las Ciencias Sociales, para desarrollar con alumnos/as de la comunidad educativa. Diseñar estrategias que promuevan aprendizaje significativo y elaborar un plan de acción con estrategias claves, a fin de mejorar la calidad educativa del área de Ciencias Sociales
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-TE 0003 FH 2007 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000228785 |
Tesis de grado para optar por el título de: Maestría en Tecnología Educativa
Incluye referencias bibliográficas.
El estudio se planteó como objetivo principal determinar los factores que inciden en el proceso de aprendizaje en área de las Ciencias Sociales, en la Comunidad Educativa del Liceo General Eusebio Manzueta, Distrito Educativo 17-01 de Yamasá, año 2005-2006.
La metodología utilizada fue de carácter descriptivo y analítico, con la aplicación de los métodos inductivo y deductivo. Se emplearon técnicas como: la observación, la entrevista, encuesta, cuestionario y fichas de observación, aplicados a una población de alumnos/as, al director del centro, a personas fundadoras de la comunidad y al personal docente.
Al termino de la investigación sobre los factores que inciden en el proceso enseñanza aprendizaje del área de Ciencias Sociales del Nivel Medio, tanda matutina del Liceo General Eusebio Manzueta, se concluyó en que uno se los factores que incidieron es que algunos estudiantes tienen que trabajar para poder estudiar, a un gran número de estudiantes no les gusta la metodología utilizada por el profesor, la condición de la planta física no es adecuada para impartir docencia.
Se recomienda a las autoridades educativas terminar un centro en donde los/as maestros/as desarrollen una práctica pedagógica para que los alumnos/as reciban los conocimientos de manera significativa. A los maestros/as preparar actividades socioculturales como: charlas, conferencias alusivas al área de las Ciencias Sociales, para desarrollar con alumnos/as de la comunidad educativa. Diseñar estrategias que promuevan aprendizaje significativo y elaborar un plan de acción con estrategias claves, a fin de mejorar la calidad educativa del área de Ciencias Sociales
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