Niveles de operacionalización de la fundación investigación en las Instituciones de Educación Superior de la Sub-Región del Cibao Central / Juan de la Cruz Gómez Pérez, Benita del Rosario Bencosme.
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TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 2005Description: 10, 484, [26] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Proyecto de tesis para optar por el título de: Maestría en Enseñanza Superior Summary: Este estudio tiene como propósito general determinar en que medida operacionalizan la función investigación o la formación de investigadores, así como el nivel de producción científica-tecnológica y su vinculación con el sector productivo nacional en función del desequilibrio que se presenta en el modelo de docencia, investigación y extensión con el propósito de perfeccionarlo para que esté acorde con la sociedad del conocimiento.
Esta investigación es de carácter descriptivo-explicativo, usa la técnica de la entrevista, el cuestionario, análisis documental y revisión bibliográfica. El universo de este estudio está constituido por las principales instituciones del Nivel Superior de la Sub-región del Cibao Central.
Se ha podido constatar que los estatutos y reglamentos contemplan la función de investigación acorde con los datos de los directivos de UTESA, ISA y UCATECI en un 100%, el CURSA en un 80%, los docentes de UTESA con un 66.67%, lo del CURSA 85.29%.
En lo relativo a los niveles de operacionalización de la función investigación en lo referente a las políticas, planes, programas y proyectos que elaboran estos centros de educación superior se ha constatado que es mínima e insignificante, puesto que en su realización participa una minoría de los directivos, docentes y discentes, quedando excluido la inmensa mayoría de los actores principales de la Educación Superior, lo que significa que la función investigación no es prioritaria para estas instituciones. El 72.24% de los encuestados afirmaron su no involucramiento, y en los últimos cinco años el 65.25% afirma no haber participado.
Se sugiere a las presentes y futuras autoridades de la Secretaria de Educación Ciencia y Tecnología, crear mecanismos pertinentes para las instituciones de Educación Superior, se vean en la obligación de incluir una partida presupuestal considerable para la implementación de investigación científica de relevancia social o natural.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-ES 0065 FH 2005 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000245359 |
Proyecto de tesis para optar por el título de: Maestría en Enseñanza Superior
Incluye referencias bibliográficas.
Este estudio tiene como propósito general determinar en que medida operacionalizan la función investigación o la formación de investigadores, así como el nivel de producción científica-tecnológica y su vinculación con el sector productivo nacional en función del desequilibrio que se presenta en el modelo de docencia, investigación y extensión con el propósito de perfeccionarlo para que esté acorde con la sociedad del conocimiento.
Esta investigación es de carácter descriptivo-explicativo, usa la técnica de la entrevista, el cuestionario, análisis documental y revisión bibliográfica. El universo de este estudio está constituido por las principales instituciones del Nivel Superior de la Sub-región del Cibao Central.
Se ha podido constatar que los estatutos y reglamentos contemplan la función de investigación acorde con los datos de los directivos de UTESA, ISA y UCATECI en un 100%, el CURSA en un 80%, los docentes de UTESA con un 66.67%, lo del CURSA 85.29%.
En lo relativo a los niveles de operacionalización de la función investigación en lo referente a las políticas, planes, programas y proyectos que elaboran estos centros de educación superior se ha constatado que es mínima e insignificante, puesto que en su realización participa una minoría de los directivos, docentes y discentes, quedando excluido la inmensa mayoría de los actores principales de la Educación Superior, lo que significa que la función investigación no es prioritaria para estas instituciones. El 72.24% de los encuestados afirmaron su no involucramiento, y en los últimos cinco años el 65.25% afirma no haber participado.
Se sugiere a las presentes y futuras autoridades de la Secretaria de Educación Ciencia y Tecnología, crear mecanismos pertinentes para las instituciones de Educación Superior, se vean en la obligación de incluir una partida presupuestal considerable para la implementación de investigación científica de relevancia social o natural.
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