Desempeño administrativo y académico de los directores de colegios amparado por la SEEC para funcionar en el nivel básico, pertenecientes a la Regional de Educación 10 de Santo Domingo / Héctor Bienvenido Reyes Reyes.
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TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 2000Description: ix, 77, [30] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis para optar por el título de: Maestría en Administración de la Educación Summary: La iniciativa de investigar sobre este tema, se debió a varias inquietudes y motivación a indagar las razones por las cuales durante tantos años, muchos colegios no habían alcanzado su desarrollo como para lograr su autorización de reconocimiento por parte de la SEEC y que, por vía de consecuencia, al año 2000, permanezcan como amparados. El propósito de la investigación consistió en determinar las causas que han influido en los colegios como para no alcanzar ser autorizados.
En este estudio de investigación se utilizó el diseño descriptivo-exploratorio, el cual contó de un trabajo de campo e investigación documental. Se utilizó como instrumento de recolección de datos un cuestionario. Se trabajó con una población constituida por ciento dos (102) colegios.
Entre los principales resultados del estudio, se destaca que los colegios, en su gran mayoría, reúnen las condiciones físicas y ambientales requeridas para funcionar en un 89%. La enseñanza es bien aprovechada en estos centros educativos por los alumnos, aunque no sea de la mejor calidad. Debido a que allí, la docencia no es interrumpida por cualquier motivo, lo que le da el carácter de credibilidad a la población para continuar enviando a sus hijos a educarse en esos colegios, muy a pesar de que ignoran que no cuentan con autorización para funcionar por parte de la Secretaría de Educación. En opinión de los directores, los colegios cumplen con las condiciones para ser autorizados para operar con legalidad. Sin embargo, sólo un 50% de los ochenta (80) requeridos en recursos humanos para ser calificados para impartir clases, poseen titulación.
La investigación sugiere que la Secretaría de Estado de Educación, a través del Departamento de Colegios Privados, supervise más el funcionamiento de los colegios, a los fines de garantizar el fiel cumplimiento en la aplicación de todas las disposiciones legales. Que al momento de autorizar la apertura de un colegio, el departamento encargado de evaluar los centros educativos, tome muy en cuenta que éste reúna las condiciones y cumpla con los requisitos del 80% establecido para recibir autorización para poder ofertar enseñanza. Se propone, además, ampliar la cobertura del Programa de Apoyo a Colegios Privados de Escasos Recursos.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-ASE 0006 FH 2000 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000222507 |
Tesis para optar por el título de: Maestría en Administración de la Educación
Incluye referencias bibliográficas.
La iniciativa de investigar sobre este tema, se debió a varias inquietudes y motivación a indagar las razones por las cuales durante tantos años, muchos colegios no habían alcanzado su desarrollo como para lograr su autorización de reconocimiento por parte de la SEEC y que, por vía de consecuencia, al año 2000, permanezcan como amparados. El propósito de la investigación consistió en determinar las causas que han influido en los colegios como para no alcanzar ser autorizados.
En este estudio de investigación se utilizó el diseño descriptivo-exploratorio, el cual contó de un trabajo de campo e investigación documental. Se utilizó como instrumento de recolección de datos un cuestionario. Se trabajó con una población constituida por ciento dos (102) colegios.
Entre los principales resultados del estudio, se destaca que los colegios, en su gran mayoría, reúnen las condiciones físicas y ambientales requeridas para funcionar en un 89%. La enseñanza es bien aprovechada en estos centros educativos por los alumnos, aunque no sea de la mejor calidad. Debido a que allí, la docencia no es interrumpida por cualquier motivo, lo que le da el carácter de credibilidad a la población para continuar enviando a sus hijos a educarse en esos colegios, muy a pesar de que ignoran que no cuentan con autorización para funcionar por parte de la Secretaría de Educación. En opinión de los directores, los colegios cumplen con las condiciones para ser autorizados para operar con legalidad. Sin embargo, sólo un 50% de los ochenta (80) requeridos en recursos humanos para ser calificados para impartir clases, poseen titulación.
La investigación sugiere que la Secretaría de Estado de Educación, a través del Departamento de Colegios Privados, supervise más el funcionamiento de los colegios, a los fines de garantizar el fiel cumplimiento en la aplicación de todas las disposiciones legales. Que al momento de autorizar la apertura de un colegio, el departamento encargado de evaluar los centros educativos, tome muy en cuenta que éste reúna las condiciones y cumpla con los requisitos del 80% establecido para recibir autorización para poder ofertar enseñanza. Se propone, además, ampliar la cobertura del Programa de Apoyo a Colegios Privados de Escasos Recursos.
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