Aplicación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje por docentes de Letras de la carrera Pedagogía mención Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, período 2011-2 / Emilia del Carmen Jáquez Torres, Orkidia Ramírez Rosso.
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TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 2016Description: 14, 117, [19] h. : ilSubject(s): Available additional physical forms:- También disponible en CD-ROM (CD MA-ES 0013 FCE 2016)
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-ES 0013 FCE 2016 (Browse shelf(Opens below)) | Préstamo Interno | 000000298464 |
Tesis y Trabajo de grado (Maestría en Enseñanza Superior) --Universidad Autónoma de Santo Domingo, Santo Domingo, 2016.
Incluye referencias bibliográficas.
El objetivo general planteado en este estudio fue determinar el nivel de aplicación de las nuevas tecnologías de información y comunicación por docentes de Letras la carrera Pedagogía mención Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), período 2011-2. La metodología llevada a cabo fue exploratoria y descriptiva de corte transversal, fundamentada en los métodos deductivo, inductivo, analítico y estadístico. La población de este estudio estuvo compuesta por 29 secciones de Letras, con un total estudiantes de 1,653 y 12 profesores. De estos profesores se seleccionaron 25 mediante muestreo aleatorio simple, donde los nombres de estos se entraron en una bolsa y luego se sacaron 10 de ellos, siendo esta la muestra. La muestra de estudiantes fue de 312. Para la recolección de los datos se utilizaron las técnicas de la observación y la encuesta, y como instrumentos se utilizaron una guía de observación y el cuestionario. Se concluye que los docentes y los estudiantes con el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) fomentan la creatividad, el análisis, la comprensión y la motivación así mismo: La tres cuarta parte de los docentes de Letras de la carrera Pedagogía mención Filosofía y Letras dicen estar actualizadas en cuanto al uso de las TICs, y de estos solo una cuarta parte capacita a sus estudiantes para que hagan uso de esta poderosa herramienta y en beneficio de su desarrollo. Se pudo constatar que los recursos tecnológicos más usados por los docentes en el desarrollo de sus cátedras son: el texto electrónico oral y escrito y la red de Internet, pero sin sobrepasar estos a los recursos tradicionales como (pizarra, tiza y folleto). En cuanto a la frecuencia del uso de estas herramientas en el desarrollo de la docencia, el 30% de los docentes la utiliza siempre, otro 30% la utiliza a veces, un 20% casi siempre y un 10% nunca la utilizó. No obstante, un 80% de estos docentes les atribuye mucha importancia al uso de las TICs en el aula, más los estudiantes dijeron que solo la mitad de estos le da importancia a las TICs en el desarrollo de su práctica pedagógica. Este estudio recomendó reformar la plataforma tecnológica y habilitar las aulas de cableado, enchufe y muebles para que tanto los estudiantes de la carrera de Pedagogía mención Filosofía y Letras como los docentes puedan utilizar las TICs dentro del aula y hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más significativo para unos y otros. Motivar a los docentes de Letras para que incluyan las TIC en sus prácticas pedagógicas para que sus estudiantes realicen tareas de naturaleza diversa como: buscar datos, crear información en distintos formatos, ver video, resolver problemas, leer documentos, contestar cuestionarios, trabajar en equipo, etc. y de esta manera desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje más dinámico.
También disponible en CD-ROM (CD MA-ES 0013 FCE 2016)
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