Diseño e implementación de un programa de intervención para el fortalecimiento del rendimiento académico de los estudiantes de 1er y 2do grado de Básica, del Centro Educativo Profesor Luciano Díaz / Miledy Altagracia Jiménez Gonell, Rosanna América Almonte Estévez.
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santiago de los Caballeros, R. D. : UASD, 2007Description: [12], 137, [50] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis presentada para optar por el título de: Magíster en Orientación e Intervención Psicopedagógica Summary: El propósito principal de este estudio consistió en propiciar un ambiente participativo y colaborativo en la comunidad educativa, con la finalidad de promover actividades positivas hacia el estudio y la adquisición de nuevos aprendizajes que conduzcan a fortalecer el rendimiento académico en los estudiantes de 1ro. Y 2do. Grado.
La planificación y ejecución de este programa se basó en el modelo de Kurt Lewin, en el que se aplicó el modelo de investigación acción. El universo poblacional estuvo comprendido por el Centro Educativo Profesor Luciano Díaz de Santiago, con una población de mil ciento treinta (1,130) estudiantes, de la que se asumió como muestra la sección de 1ero. A y 2do. C., por sugerencia de la dirección y las dos (2) maestras de estos grados, porque ambos presentan más dificultades en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Los instrumentos y técnicas que se emplearon fueron cuestionarios y entrevistas, pruebas diagnósticas, grupo focal, observaciones participativas, dinámicas de grupo, reflexiones, talleres, los padres y maestros/as, datos fotográficos, entre otros. En conclusión, la actividad de esfuerzo orden y constancia de los alumnos/as en la realización de sus tareas diarias, generando en ellos la adquisición de hábitos y organización en sus estudios mediante la realización de diversas técnicas y trabajo en equipo.
Motivación e integración de la comunidad educativa en el desarrollo del programa de intervención mediante el apoyo continuo, participación activa y aportes mediante sugerencias. El Distrito Educativo 08-03 de Santiago debe dar seguimiento sistemático y continuo a los docentes a través de las técnicas distritales y la dirección del Centro.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-OEIP 0003 FH 2007 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000228836 |
Tesis presentada para optar por el título de: Magíster en Orientación e Intervención Psicopedagógica
Incluye referencias bibliográficas.
El propósito principal de este estudio consistió en propiciar un ambiente participativo y colaborativo en la comunidad educativa, con la finalidad de promover actividades positivas hacia el estudio y la adquisición de nuevos aprendizajes que conduzcan a fortalecer el rendimiento académico en los estudiantes de 1ro. Y 2do. Grado.
La planificación y ejecución de este programa se basó en el modelo de Kurt Lewin, en el que se aplicó el modelo de investigación acción. El universo poblacional estuvo comprendido por el Centro Educativo Profesor Luciano Díaz de Santiago, con una población de mil ciento treinta (1,130) estudiantes, de la que se asumió como muestra la sección de 1ero. A y 2do. C., por sugerencia de la dirección y las dos (2) maestras de estos grados, porque ambos presentan más dificultades en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Los instrumentos y técnicas que se emplearon fueron cuestionarios y entrevistas, pruebas diagnósticas, grupo focal, observaciones participativas, dinámicas de grupo, reflexiones, talleres, los padres y maestros/as, datos fotográficos, entre otros. En conclusión, la actividad de esfuerzo orden y constancia de los alumnos/as en la realización de sus tareas diarias, generando en ellos la adquisición de hábitos y organización en sus estudios mediante la realización de diversas técnicas y trabajo en equipo.
Motivación e integración de la comunidad educativa en el desarrollo del programa de intervención mediante el apoyo continuo, participación activa y aportes mediante sugerencias. El Distrito Educativo 08-03 de Santiago debe dar seguimiento sistemático y continuo a los docentes a través de las técnicas distritales y la dirección del Centro.
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