Factores que inciden para que los profesores de ciencias sociales egresados de las universidades : Tecnológica de Santiago (UTESA), Dominicana O & M y Federico Henríquez y Carvajal tengan que laborar fuera del área y fuera del nivel escolar en el Municipio de Moca (1992-2004) / Humberto Alejandro Acosta García.
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TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santiago, R. D. : UASD, 2005Description: iv, 71, [8] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis para optar por el título de: Maestro en Enseñanza Superior Summary: El propósito general de esta investigación fue analizar los factores que inciden para que los profesores de Ciencias Sociales egresados de las Universidades: Tecnológica de Santiago (UTESA), Dominicana (O&M) Y Federico Enrique y Carvajal, tengan que laborar, fuera del área y fuera del nivel escolar en el municipio de Moca (1992-2004).
Este estudio es de tipo factorial diagnóstico, ya que estudia los factores que inciden en los profesores de Ciencias Sociales del municipio de Moca, es de orden descriptivo. El Universo de este estudio está formado por los maestros de Ciencias Sociales egresados de las universidades locales.
Para recopilar la información se utilizaron los distintos instrumentos: un cuestionario que consta de trece ítems, también se utilizó la guía de entrevista a los directores, así como una guía de observación de maestros.
Según los resultados el 100% de los encuestados trabajan, de los 96 maestros escogidos, 66 trabajan en el sector público, mientras que 30 de ellos trabajan en el sector privado. En cuanto a la titulación de los maestros el 100% de ellos es licenciado en Ciencias Sociales y un 6% de ellos posee maestría.
El 76% trabaja fuera de su área. Mientras que sólo el 24% trabaja en su área, según los maestros encuestados el 14% trabaja fuera del área por problemas económicos, el 49% lo hace por que no hay espacio. En lo relativo al nivel escolar se tiene que el 73% de ellos trabaja en el Nivel Inicial y Básico y que sólo el 27% trabaja sólo en el Nivel Medio.
La investigación revela que el 7% de los maestros entrevistados no participa en talleres, conferencias y otras actividades del área, en cambio el 52% lo hace casi siempre y 41% lo hace siempre.
Se sugiere a la Secretaria de Estado de Educación y a las Universidades del país faciliten la capacitación de post-grado de los maestros, ya que ésto sirve para elevar la calidad de vida de los maestros, y la calidad de la educación.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-ES 0034 FH 2005 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000229133 |
Tesis para optar por el título de: Maestro en Enseñanza Superior
Incluye referencias bibliográficas.
El propósito general de esta investigación fue analizar los factores que inciden para que los profesores de Ciencias Sociales egresados de las Universidades: Tecnológica de Santiago (UTESA), Dominicana (O&M) Y Federico Enrique y Carvajal, tengan que laborar, fuera del área y fuera del nivel escolar en el municipio de Moca (1992-2004).
Este estudio es de tipo factorial diagnóstico, ya que estudia los factores que inciden en los profesores de Ciencias Sociales del municipio de Moca, es de orden descriptivo. El Universo de este estudio está formado por los maestros de Ciencias Sociales egresados de las universidades locales.
Para recopilar la información se utilizaron los distintos instrumentos: un cuestionario que consta de trece ítems, también se utilizó la guía de entrevista a los directores, así como una guía de observación de maestros.
Según los resultados el 100% de los encuestados trabajan, de los 96 maestros escogidos, 66 trabajan en el sector público, mientras que 30 de ellos trabajan en el sector privado. En cuanto a la titulación de los maestros el 100% de ellos es licenciado en Ciencias Sociales y un 6% de ellos posee maestría.
El 76% trabaja fuera de su área. Mientras que sólo el 24% trabaja en su área, según los maestros encuestados el 14% trabaja fuera del área por problemas económicos, el 49% lo hace por que no hay espacio. En lo relativo al nivel escolar se tiene que el 73% de ellos trabaja en el Nivel Inicial y Básico y que sólo el 27% trabaja sólo en el Nivel Medio.
La investigación revela que el 7% de los maestros entrevistados no participa en talleres, conferencias y otras actividades del área, en cambio el 52% lo hace casi siempre y 41% lo hace siempre.
Se sugiere a la Secretaria de Estado de Educación y a las Universidades del país faciliten la capacitación de post-grado de los maestros, ya que ésto sirve para elevar la calidad de vida de los maestros, y la calidad de la educación.
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