El proceso enseñanza-aprendizaje del inglés en el ciclo básico, y el rendimiento obtenido por los estudiantes del nivel superior en el CURSA-UASD, enero-abril del 2006 / Cristina Jonathan Santos V., Persio Medina.
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 2007Description: xvii, 128, [15] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis para optar por el título de Magíster en Educación Superior Summary: El objetivo general de la investigación consistió en evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés y el rendimiento obtenido por los estudiantes del Nivel Superior del CURSA-UASD, durante el semestre enero-abril del 2006.
El estudio fue de tipo descriptivo, bibliográfico y de campo, de corte transaccional. La población estuvo conformada por 168 estudiantes y 2 profesores de ingles. A los cuales se les aplicaron los instrumentos de: la entrevistas, encuestas y observaciones directas e indirectas.
El estudio concluye que el método más utilizado para la enseñanza es el de traducción, el cual no es apropiado para la enseñanza de este idioma como Lengua Extranjera, por su incapacidad para promover el desarrollo de competencias comunicativas y/o expresivas, orales y escritas. A ésto se les sumó las elecciones inadecuadas de técnicas y actividades de intervención docente. En otro aspecto se determinó que los docentes utilizaban únicamente los libros de textos, pizarra, láminas y retroproyectores para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, las técnicas de evaluación más usadas fueron los exámenes escritos y orales, calificados como deficiente para la complejidad de la asignatura. Finalmente, se comprobó que hay serias dificultades en torno a la enseñanza de las Inglés, debido a la alta tasa de deserción de estudiantes, bajas calificaciones y la selección inadecuada de metodología.
Se recomendó que el Cursa-UASD debe impartir talleres y cursos de metodología de enseñanza para los profesionales del idioma Ingles, con el propósito de instruirlos acerca de cómo enseñar la referida disciplina y lograr adecuados aprendizajes.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-ES 0010 FH 2007 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000230268 |
Tesis para optar por el título de Magíster en Educación Superior
Incluye referencias bibliográficas.
El objetivo general de la investigación consistió en evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés y el rendimiento obtenido por los estudiantes del Nivel Superior del CURSA-UASD, durante el semestre enero-abril del 2006.
El estudio fue de tipo descriptivo, bibliográfico y de campo, de corte transaccional. La población estuvo conformada por 168 estudiantes y 2 profesores de ingles. A los cuales se les aplicaron los instrumentos de: la entrevistas, encuestas y observaciones directas e indirectas.
El estudio concluye que el método más utilizado para la enseñanza es el de traducción, el cual no es apropiado para la enseñanza de este idioma como Lengua Extranjera, por su incapacidad para promover el desarrollo de competencias comunicativas y/o expresivas, orales y escritas. A ésto se les sumó las elecciones inadecuadas de técnicas y actividades de intervención docente. En otro aspecto se determinó que los docentes utilizaban únicamente los libros de textos, pizarra, láminas y retroproyectores para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, las técnicas de evaluación más usadas fueron los exámenes escritos y orales, calificados como deficiente para la complejidad de la asignatura. Finalmente, se comprobó que hay serias dificultades en torno a la enseñanza de las Inglés, debido a la alta tasa de deserción de estudiantes, bajas calificaciones y la selección inadecuada de metodología.
Se recomendó que el Cursa-UASD debe impartir talleres y cursos de metodología de enseñanza para los profesionales del idioma Ingles, con el propósito de instruirlos acerca de cómo enseñar la referida disciplina y lograr adecuados aprendizajes.
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