Dificultades del docente de matemática 014 para evaluar las actividades competitivas de sus alumnos(as) en el Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA-UASD). Año 2008 / Eusebio Polibio Frías Díaz.
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TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santiago de los Caballeros, R.Dominicana : UASD, 2009Description: xviii, 108, [15] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis de postgrado para optar por el título de: Magister en Educación Superior Summary: En esta investigación se analizaron las dificultades del docente de Matemática 014 para evaluar las habilidades competitivas de sus alumnos/as en el Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA), Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), año 2008. Para lograr ese propósito se llevó a cabo una investigación analítica, descriptiva, no experimental. De igual forma, el estudio resulta no experimental y de campo.
La población objeto de estudio ascendió a ochocientos cuarenta y nueve (849) estudiantes, así como dieciocho (18) docentes, utilizándose para la muestra la población completa de docentes y trescientos cuarenta y dos (342) estudiantes.
Se concluyó que el maestro utiliza más la evaluación individual, y con poca frecuencia, la coevaluación, aunque no utiliza la auto evaluación, pese a las ventajas que proporciona este tipo de método. Normalmente, el maestro evalúa durante todo el proceso y al final de los exámenes, lo que constituye una fortaleza del proceso evaluativo, que permite el desarrollo de aprendizajes significativos.
Los alumnos consideran a su maestro justo y flexible al evaluar, calificando su evaluación de muy buena, pero entendiendo que estos les dan mayor importancia al examen escrito que a todo el proceso.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-ES 0030 FH 2009 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Préstamo Interno | 000000228984 |
Tesis de postgrado para optar por el título de: Magister en Educación Superior
Incluye referencias bibliográficas.
En esta investigación se analizaron las dificultades del docente de Matemática 014 para evaluar las habilidades competitivas de sus alumnos/as en el Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA), Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), año 2008. Para lograr ese propósito se llevó a cabo una investigación analítica, descriptiva, no experimental. De igual forma, el estudio resulta no experimental y de campo.
La población objeto de estudio ascendió a ochocientos cuarenta y nueve (849) estudiantes, así como dieciocho (18) docentes, utilizándose para la muestra la población completa de docentes y trescientos cuarenta y dos (342) estudiantes.
Se concluyó que el maestro utiliza más la evaluación individual, y con poca frecuencia, la coevaluación, aunque no utiliza la auto evaluación, pese a las ventajas que proporciona este tipo de método. Normalmente, el maestro evalúa durante todo el proceso y al final de los exámenes, lo que constituye una fortaleza del proceso evaluativo, que permite el desarrollo de aprendizajes significativos.
Los alumnos consideran a su maestro justo y flexible al evaluar, calificando su evaluación de muy buena, pero entendiendo que estos les dan mayor importancia al examen escrito que a todo el proceso.
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