Estrategias metodológicas con enfoque axiológico para mejorar el proceso pedagógico en la Escuela Básica Carlos González del distrito 13-02 de Guayubín /
Gómez Hernández, María Ynoemy
Estrategias metodológicas con enfoque axiológico para mejorar el proceso pedagógico en la Escuela Básica Carlos González del distrito 13-02 de Guayubín / María Ynoemy Gómez Hernández, Sonia Yndiana Rodríguez. - Santo Domingo : UASD, 2012 - [12],102, [03] h. - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo) .
Tesis de cuarto nivel para optar por el título de: Maestría Prosionalizante en Enseñanza Superior.
Incluye referencias bibliográficas.
El objetivo principal de este estudio es diseñar estrategias metodológicas con enfoque axiológico para mejorar el proceso pedagógico en el Segundo Ciclo del Nivel Básico en el centro educativo Carlos González Núñez.
En esta investigación se asume una metodología normativa, se destacan tres tipos de estrategias metodológicas: la cuantitativa, la cualitativa y la de triangulación. Los métodos teóricos empleados en esta investigación fueron modelación y enfoque sistémico; las técnicas utilizadas fueron la observación, la encuesta, la entrevista, estudio de casos y el análisis de fuentes documentales. La población de estudio está formada por 442 estudiantes, 15 maestros, 1 orientador, 1 coordinador y un director del Segundo Ciclo del Nivel Básico en el centro educativo Carlos González Núñez; se tomó como muestra un 31% de los estudiantes, el 50% de los maestros y 1 director.
Este estudio propone estrategias metodológicas con enfoque axiológico, que se proponen cuentan con los elementos necesarios para alcanzar los objetivos que persiguen, los cuales están orientados a mejorar el proceso pedagógico para una educación en valores, entre ellas desempeñan una función importante, los talleres, cursos de capacitación, películas, videos, dramas, implementación de normas de conductas, valoración de los estudiantes maestros y maestras, y otras relacionadas con la educación en valores.
El estudio recomienda que se implementen proyectos de intervención educativa sobre la utilización de estrategias metodológicas con enfoque axiológico al personal docente.
MA-ES 0064 FCE 2012
Estrategias metodológicas con enfoque axiológico para mejorar el proceso pedagógico en la Escuela Básica Carlos González del distrito 13-02 de Guayubín / María Ynoemy Gómez Hernández, Sonia Yndiana Rodríguez. - Santo Domingo : UASD, 2012 - [12],102, [03] h. - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo) .
Tesis de cuarto nivel para optar por el título de: Maestría Prosionalizante en Enseñanza Superior.
Incluye referencias bibliográficas.
El objetivo principal de este estudio es diseñar estrategias metodológicas con enfoque axiológico para mejorar el proceso pedagógico en el Segundo Ciclo del Nivel Básico en el centro educativo Carlos González Núñez.
En esta investigación se asume una metodología normativa, se destacan tres tipos de estrategias metodológicas: la cuantitativa, la cualitativa y la de triangulación. Los métodos teóricos empleados en esta investigación fueron modelación y enfoque sistémico; las técnicas utilizadas fueron la observación, la encuesta, la entrevista, estudio de casos y el análisis de fuentes documentales. La población de estudio está formada por 442 estudiantes, 15 maestros, 1 orientador, 1 coordinador y un director del Segundo Ciclo del Nivel Básico en el centro educativo Carlos González Núñez; se tomó como muestra un 31% de los estudiantes, el 50% de los maestros y 1 director.
Este estudio propone estrategias metodológicas con enfoque axiológico, que se proponen cuentan con los elementos necesarios para alcanzar los objetivos que persiguen, los cuales están orientados a mejorar el proceso pedagógico para una educación en valores, entre ellas desempeñan una función importante, los talleres, cursos de capacitación, películas, videos, dramas, implementación de normas de conductas, valoración de los estudiantes maestros y maestras, y otras relacionadas con la educación en valores.
El estudio recomienda que se implementen proyectos de intervención educativa sobre la utilización de estrategias metodológicas con enfoque axiológico al personal docente.
MA-ES 0064 FCE 2012