Desempeño docente de maestros de matemática del nivel secundario del Centro Educativo Espíritu Santo Fe y Alegría, Distrito Educativo 03-04, municipio de Matanzas, año escolar 2016-2017 / José Santiago Feliz Presinal.

Tesis y Trabajo de Grado (Maestría en Gestión de Centros Educativos)-- Universidad Autónoma de Santo Domingo, Baní, 2017.

Incluye referencias bibliográficas.

Esta investigación se planteó como objetivo general, diseñar un sistema de acciones para contribuir con el mejoramiento del desempeño docente de los maestros de matemáticas del Nivel Secundario del Centro Educativo Espíritu Santo Fe y Alegría del Distrito Educativo 03-04. Esta investigación fue exploratoria, histórico social y de tipo descriptiva. Se utilizó el método cuantitativo y se utilizaron las técnicas de la observación, la entrevista y el diccionario para recolectar datos. La población estuvo compuesta por 1 director, 1 coordinador pedagógico, 1 técnico distrital, 3 docentes y 364 alumnos.

Los resultados arrojaron los siguientes datos: con relación a las características de la gestión legal, el 100% de los docentes dijo que siempre identifica en el Plan Decenal los objetivos, políticas y metas, los cuales son concretados en las actividades realizadas con sus estudiantes, además resuelven los conflictos de su aula apoyándose en las normas de la escuela. En cuanto a la gestión de la planificación, el 100% de los directivos expresó que los docentes siempre realizan actividades orientadas a los planes de mejora de la escuela. Se evidenció que solo el 50% de los docentes participa en el diseño de instrumentos para la evaluación del cumplimiento de metas contempladas en el POA y utiliza los elementos de la estructura curricular para construir su planificación.

Se concluyó, que todos los docentes identificaban en el Plan Decenal los objetivos, políticas y metas, que concretan en las actividades realizadas con sus estudiantes. Con respecto a la práctica pedagógica, todos los docentes planifican la clase a impartir, mientras que una parte considerable explica de manera clara los contenidos y aclaran las dudas de sus estudiantes. Con respecto al desempeño mostrado por los docentes, tanto una tercera parte siempre incluye experiencias de aprendizaje en lugares diferentes al aula, tales como, talleres, laboratorios, empresa y comunidad.

Se recomendó a los directivos, promover talleres y especialidades sobre gestión didáctica a los docentes, para continuar haciendo más eficiente la enseñanza en las aulas; y a los maestros, participar en el diseño de instrumentos para la evaluación del cumplimiento de metas contempladas en el POA.

También disponible en CD-ROM (CD MA-GCE 0156 FCE 2017)