Juegos motores para la mejora de la lateralidad en estudiantes de 3er grado de la Escuela Primaria Profesora Vitalina Guerrero Pimentel del Distrito Educativo 03-04, provincia Peravia, año lectivo 2016-2017 / Cesareo V. Serrano Lara.

Tesis y trabajo de grado (Maestría Profesionalizante en Gestión de la Educación Física y Deporte)--Universidad Autónoma de Santo Domingo, San Cristóbal, 2017.

Incluye referencias bibliográficas y anexos.

El objetivo general de esta investigación fue aplicar un conjunto de juegos motores que contribuyan a la mejora de la lateralidad de los estudiantes de 3er grado de la Escuela Primaria Vitalina Guerrero Pimentel. Esta investigación es de tipo Cuasi experimental ex post facto y explicativa con un enfoque cuantitativo. La población estuvo compuesta por 27 estudiantes que estaban cursando el esquema corporal 2016-2017, por lo tanto, se tomó como muestra el 100% de la población. Se utilizó la técnica de la observación y como instrumento se utilizó un cuestionario. Se concluye que los juegos aplicados mejoraron el aprendizaje de: conocer e identificar las partes de su cuerpo y de los demás, aprendieron a usar de manera adecuada las diferentes partes de su cuerpo, de establecer la diferencia de derecha e izquierda en sus miembros inferiores, de establecer la diferencia de derecha e izquierda en sus miembros superiores, reconocer y reproducir acciones y movimientos realizados por otros. Los juegos aplicados no propiciaron cambio: ya que el aprendizaje sobre relaja y contrae voluntariamente los grupos musculares importantes quedo igual a la prueba previa, en el aprendizaje sobre identifica y utiliza de manera adecuada las fases de respiración, en el aprendizaje sobre respeta las normas y reglas de los juegos y actividades que se propongan. Queda demostrado que la variable independiente afectó la dependiente medianamente ya que de diez indicadores cinco cambiaron y cinco quedaron igual, razón por la cual se demuestra que el método funcionó, aunque a medias. Cabe destacar, que hubo un cambio significativo en el aprendizaje de los estudiantes de 3ro de la Escuela Vitalina Guerrero, en los cinco primeros indicadores. Para mejorar la lateralidad y la calidad de la clase de Educación Física, se propuso lo siguiente: Emplear el Juego como estrategia principal en las actividades de enseñanza-aprendizaje. Trabajar los contenidos de manera coherente en el grado correspondiente. Mostrar videos relacionados a la lateralidad. Realizar más investigaciones sobre lateralidad. Las instituciones Educativa equipar las Escuelas con los materiales adecuada para la práctica de Educación Física. Que el Ministerio de Educación facilite becas que contribuyan a la formación continua de los profesores de educación física. Que haya un monitoreo constante en el progreso del proceso enseñanza y aprendizaje sobre los contenidos de Educación Física.

También disponible en CD-ROM (CD MA-EFD 0016 FCE 2017)