Repitencia escolar en el nivel básico : un programa de intervención para disminuir la repitencia y favorecer el rendimiento académico de los/as alumnos/as repitentes del 3er, 7mo y 8vo. grados, en el Centro Educativo Laguna Prieta, regional 08, distrito 03 Santiago año 2006-2007 / Antonia Ventura, Alba Yris Contreras Díaz.
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TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santiago, R.D. : UASD, 2007Description: xii, 172, [45] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis para optar por el título de mestría en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica Summary: La experiencia cualitativa a través de la cual se realizó esta investigación, participativa-colaborativa, que permitió desarrollar un programa de intervención, para disminuir la repitencia y favorecer el rendimiento académico de los/as estudiantes repitentes en los 3ero., 7mo. y 8vo. Grados, del Centro Educativo Laguna Prieta, Arenoso, Santiago, en el año escolar 2006-2007.
Algunos de los propósitos fundamentales que se plantearon fueron:
Analizar las causas que trae como consecuencia la repitencia en los grados, partiendo del análisis del contexto social, familiar y educativo.
Desarrollar un programa de intervención psicopedagógica con miras a disminuir la repitencia escolar y favorecer el rendimiento académico de los/as alumnos/as repitentes en estos grados, con el apoyo de toda la comunidad educativa.
Motivar e integrar a los/as alumnos/as de los grados implicados en el proceso de investigación sobre la problemática de la repitencia escolar, entre otros.
Los actores que participaron y colaboraron en esta investigación fueron el personal administrativo, maestros/as, estudiantes, padres, madres y tutores del centro educativo.
El diseño utilizado fue el emergente, el universo lo comprendió el centro educativo, con una población en los grados intervenidos de 316 estudiantes, de los cuales se eligió una cuota de 15 estudiantes por grado, 45 en total; los docentes en su totalidad, 20, tanto para universo y muestra.
Después de presentar los hallazgos encontrados y arribar a pertinentes conclusiones sobre la investigación realizada para finalizar este estudio, se implementó un programa de seguimiento para continuar la disminución de la repitencia en el centro educativo y favorecer el rendimiento académico de los/as estudiantes, además, incluye una serie de técnicas y estrategias para el buen desempeño de los demás implicados en el rol correspondiente; una de las investigadoras estará a cargo del seguimiento.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-OEIP 0007 FH 2007 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000228403 |
Tesis para optar por el título de mestría en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica
Incluye referencias bibliográficas.
La experiencia cualitativa a través de la cual se realizó esta investigación, participativa-colaborativa, que permitió desarrollar un programa de intervención, para disminuir la repitencia y favorecer el rendimiento académico de los/as estudiantes repitentes en los 3ero., 7mo. y 8vo. Grados, del Centro Educativo Laguna Prieta, Arenoso, Santiago, en el año escolar 2006-2007.
Algunos de los propósitos fundamentales que se plantearon fueron:
Analizar las causas que trae como consecuencia la repitencia en los grados, partiendo del análisis del contexto social, familiar y educativo.
Desarrollar un programa de intervención psicopedagógica con miras a disminuir la repitencia escolar y favorecer el rendimiento académico de los/as alumnos/as repitentes en estos grados, con el apoyo de toda la comunidad educativa.
Motivar e integrar a los/as alumnos/as de los grados implicados en el proceso de investigación sobre la problemática de la repitencia escolar, entre otros.
Los actores que participaron y colaboraron en esta investigación fueron el personal administrativo, maestros/as, estudiantes, padres, madres y tutores del centro educativo.
El diseño utilizado fue el emergente, el universo lo comprendió el centro educativo, con una población en los grados intervenidos de 316 estudiantes, de los cuales se eligió una cuota de 15 estudiantes por grado, 45 en total; los docentes en su totalidad, 20, tanto para universo y muestra.
Después de presentar los hallazgos encontrados y arribar a pertinentes conclusiones sobre la investigación realizada para finalizar este estudio, se implementó un programa de seguimiento para continuar la disminución de la repitencia en el centro educativo y favorecer el rendimiento académico de los/as estudiantes, además, incluye una serie de técnicas y estrategias para el buen desempeño de los demás implicados en el rol correspondiente; una de las investigadoras estará a cargo del seguimiento.
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