Estudio acerca del nivel de compresión y dominio de los contenidos en el área de matemática de los estudiantes que ingresan al CURNO-UASD durante el período 2002-2004 / Lucrecio Rafael Taveras, Freddy Manuel Pérez González.
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 2004Description: iii, 74, 5 h . : ilSubject(s): Dissertation note: Sometido como requisito para optar por el título de Magíster en Educación Superior Summary: Los objetivos de esta investigación son: Realizar un estudio a cerca del nivel de comprensión y dominio de los contenidos matemáticos de los estudiantes que ingresan al CURNO-UASD, a fin de obtener informaciones relevantes que permita ofrecer recomendaciones para perfeccionar el currículo de Matemática del nivel medio, promover el perfeccionamiento de profesores en servicios, analizar los métodos de estudios y las actitudes de los estudiantes de media.
Esta investigación es de carácter analítico, descriptivo, combinada con un muestreo de campo, seleccionando una muestra de 240 estudiantes del 4to. Año del nivel medio y primer semestre del nivel superior en el periodo 2002-2004, 10 profesores universitarios del área de Matemática que imparten docencia en el CURNO-UASD y 16 maestros del nivel medio del área de Matemática.
Esta investigación está basada en las técnicas de consultas, Internet, entrevistas y encuestas. Existe una carencia metodológica que arroja productos de poca calidad científica. Los resultados arrojados por los estudiantes evidencian que existe un problema motivacional llegando al grado de rechazar las operaciones Matemáticas.
De la investigación se pueden destacar las siguientes recomendaciones: Que los profesores del área de Matemática, al inicio de cada tema motiven a los estudiantes indicando su importancia y aplicación. Que se utilicen los recursos didácticos propios de esta área, a fin de que los/as alumnos/as, puedan captar a profundidad las explicaciones dadas por el maestro/a. Que se impartan cursos talleres a los profesores de relaciones interpersonales, para mejor compenetración entre los actores del proceso.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-ES 0049 FH 2004 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000223781 |
Sometido como requisito para optar por el título de Magíster en Educación Superior
Incluye referencias bibliográficas.
Los objetivos de esta investigación son: Realizar un estudio a cerca del nivel de comprensión y dominio de los contenidos matemáticos de los estudiantes que ingresan al CURNO-UASD, a fin de obtener informaciones relevantes que permita ofrecer recomendaciones para perfeccionar el currículo de Matemática del nivel medio, promover el perfeccionamiento de profesores en servicios, analizar los métodos de estudios y las actitudes de los estudiantes de media.
Esta investigación es de carácter analítico, descriptivo, combinada con un muestreo de campo, seleccionando una muestra de 240 estudiantes del 4to. Año del nivel medio y primer semestre del nivel superior en el periodo 2002-2004, 10 profesores universitarios del área de Matemática que imparten docencia en el CURNO-UASD y 16 maestros del nivel medio del área de Matemática.
Esta investigación está basada en las técnicas de consultas, Internet, entrevistas y encuestas. Existe una carencia metodológica que arroja productos de poca calidad científica. Los resultados arrojados por los estudiantes evidencian que existe un problema motivacional llegando al grado de rechazar las operaciones Matemáticas.
De la investigación se pueden destacar las siguientes recomendaciones: Que los profesores del área de Matemática, al inicio de cada tema motiven a los estudiantes indicando su importancia y aplicación. Que se utilicen los recursos didácticos propios de esta área, a fin de que los/as alumnos/as, puedan captar a profundidad las explicaciones dadas por el maestro/a. Que se impartan cursos talleres a los profesores de relaciones interpersonales, para mejor compenetración entre los actores del proceso.
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