Análisis de la pertinencia de contenidos basados en la Braille en formación del docente musical, año 2015-2016 / Juan Luis Menéndez M., Nicolás Alberto Rodríguez R., Olga Santana Gil.

By:

Menendez M., Juan Luis [sustentante]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publisher: Santo Domingo : UASD, 2016Description: ix, 76 h. : ilContent type:

text

Media type:

unmediated

Carrier type:

volume

Other title:

Musicografía Braille

Available additional physical forms:

También disponible en CD ROM (CD MTEM-0004 FA 2016).

Dissertation note: Informe de la investigación de grado para optar por la Lic. Música Mención Teoría y Educación Musical. Abstract: El objetivo general de esta investigación fue analizar la pertinencia de contenidos basado en braille para la formación del docente musical. Objetivo particular determinar los contenidos fundamentales basados en el lenguaje braille que deben estar presentes en un método destinado a la formación de un músico con condiciones especiales. Propósito proponer un método musical alternativo basado en el sistema braille para la formación de educadores musicales. Esta investigación es de tipo exploratoria y con un enfoque cualitativo, de donde se utilizó el método exploratorio. La población de estudio estuvo compuesta por estudiantes de la Escuela de Música, profesores especializados en el área y la población no vidente de la Escuela de Música de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Se seleccionó una muestra de 20 estudiantes de la Escuela de Música, 2 maestros de la Escuela de Música y 2 estudiantes no vidente de la Escuela de Música , todos pertenecientes a la UASD. Las técnicas empleadas fueron la entrevista y encuesta, y como instrumentos cuestionario y una guía de preguntas. En relación a la utilidad de la musicografía braille, se concluye que de la misma manera que se ha demostrado a lo largo de la historia, que la escritura y la lectura son pilares de la educación, la investigación determinó que el Braille aporta mayor autonomía a los estudiantes en condiciones especiales, a la hora de estudiar música. Otra tarea prioritaria en relación al concepto antes expuesto, es que la enseñanza y el estudio de la musicografía Braille, obliga a los estudiantes de música ciegos a disponer de determinados conocimientos teóricos musicales con bastante antelación, lo contrario a estudiantes no ciegos. Por otro lado, cabe resaltar, que este sistema permite que invidentes de todo el mundo tengan acceso a información pertinente para un mayor desarrollo como profesionales del área. Además, facilita la inclusión de estos individuos en el campo laboral profesional de la sociedad, lo que resultaría muy difícil con la falta de materiales dirigido a esta población.

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Holdings
Cover image	Item type	Current library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
	Tesis	Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso	Tesis y Trabajos de Grado	MTEM- 0004 FA 2016 (Browse shelf(Opens below))	Préstamo Interno		000000297551

Informe de la investigación de grado para optar por la Lic. Música Mención Teoría y Educación Musical.

Incluye referencias bibliográficas y anexos.

El objetivo general de esta investigación fue analizar la pertinencia de contenidos basado en braille para la formación del docente musical. Objetivo particular determinar los contenidos fundamentales basados en el lenguaje braille que deben estar presentes en un método destinado a la formación de un músico con condiciones especiales. Propósito proponer un método musical alternativo basado en el sistema braille para la formación de educadores musicales. Esta investigación es de tipo exploratoria y con un enfoque cualitativo, de donde se utilizó el método exploratorio. La población de estudio estuvo compuesta por estudiantes de la Escuela de Música, profesores especializados en el área y la población no vidente de la Escuela de Música de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Se seleccionó una muestra de 20 estudiantes de la Escuela de Música, 2 maestros de la Escuela de Música y 2 estudiantes no vidente de la Escuela de Música , todos pertenecientes a la UASD. Las técnicas empleadas fueron la entrevista y encuesta, y como instrumentos cuestionario y una guía de preguntas. En relación a la utilidad de la musicografía braille, se concluye que de la misma manera que se ha demostrado a lo largo de la historia, que la escritura y la lectura son pilares de la educación, la investigación determinó que el Braille aporta mayor autonomía a los estudiantes en condiciones especiales, a la hora de estudiar música. Otra tarea prioritaria en relación al concepto antes expuesto, es que la enseñanza y el estudio de la musicografía Braille, obliga a los estudiantes de música ciegos a disponer de determinados conocimientos teóricos musicales con bastante antelación, lo contrario a estudiantes no ciegos. Por otro lado, cabe resaltar, que este sistema permite que invidentes de todo el mundo tengan acceso a información pertinente para un mayor desarrollo como profesionales del área. Además, facilita la inclusión de estos individuos en el campo laboral profesional de la sociedad, lo que resultaría muy difícil con la falta de materiales dirigido a esta población.

También disponible en CD ROM (CD MTEM-0004 FA 2016).

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