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Enseñanza aprendizaje del álgebra por medio de las TICs en el primer grado del segundo ciclo del nivel medio en el Distrito Educativo 10-04 / Eduard de Jesús Muñoz Corniel.

By:

Muñoz Corniel, Eduard de Jesús

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 2015Description: 92 h. : ilOther title:

Enseñanza aprendizaje del álgebra por medio de las TICs en el primer grado del segundo ciclo del nivel medio en el Distrito Educativo 10-04, Santo Domingo Este, 2013-2014

Subject(s):

Maestría Profesionalizante de Didáctica de la Matemática

Dissertation note: Tesis del cuarto nivel para optar por el título de: Maestría Profesionalizante de Didáctica de la Matemática. Summary: El estudio tuvo como propósito analizar la formación de los docentes en el uso de las tecnologías en el proceso enseñanza-aprendizaje del Álgebra en el Segundo Ciclo de la Educación Media del Distrito Educativo 10-04, año 2013-2014. La investigación fue de tipo descriptiva, y los métodos empleados fueron; análisis documental, deductivo y inductivo. Las técnicas utilizadas fueron encuesta, entrevista y la observación. La población objeto de estudio estuvo conformada por el total de los docentes que imparten el área de Matemática son treinta y un (31) de los cuales dieciséis (16) imparten docencia en el 3ro. de bachiller. El estudio concluyó, que la introducción de las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje del Álgebra junto a la formación tecnológica de los docentes contribuyó considerablemente a dinamizar dicho proceso, mejorar el desempeño de los docentes en aula. Además, de presentar los conocimientos de forma interactiva y atractiva para los adolescentes y sobre todo a mejorar el tipo de conocimiento construido con los alumnos/as. El estudio recomendó, usar las tecnologías existentes y apoyar con más recursos tecnológicos los diferentes centros educativos de nuestra sociedad, ya que en el mismo estudio, los profesores nos dicen que tienen plasmas y otros equipos, pero los directores y directoras, no los usan por temor a que se dañen. También se consideró regalar a los docentes computadores para las presentaciones de sus clases, para que sean más interactivas, y así los docentes traerían sus clases listas desde sus casas y no se perdería tiempo, buscando esos equipos en las direcciones de los centros. Además, se sugirió que todas las aulas tengan instalados proyectores o plasmas para las presentaciones de las clases.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis	Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso	Tesis y Trabajos de Grado	MA-DM 0008 FCE 2015 (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		000000284573

Tesis del cuarto nivel para optar por el título de: Maestría Profesionalizante de Didáctica de la Matemática.

Incluye referencias bibliográficas.

El estudio tuvo como propósito analizar la formación de los docentes en el uso de las tecnologías en el proceso enseñanza-aprendizaje del Álgebra en el Segundo Ciclo de la Educación Media del Distrito Educativo 10-04, año 2013-2014.

La investigación fue de tipo descriptiva, y los métodos empleados fueron; análisis documental, deductivo y inductivo. Las técnicas utilizadas fueron encuesta, entrevista y la observación. La población objeto de estudio estuvo conformada por el total de los docentes que imparten el área de Matemática son treinta y un (31) de los cuales dieciséis (16) imparten docencia en el 3ro. de bachiller.

El estudio concluyó, que la introducción de las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje del Álgebra junto a la formación tecnológica de los docentes contribuyó considerablemente a dinamizar dicho proceso, mejorar el desempeño de los docentes en aula. Además, de presentar los conocimientos de forma interactiva y atractiva para los adolescentes y sobre todo a mejorar el tipo de conocimiento construido con los alumnos/as.

El estudio recomendó, usar las tecnologías existentes y apoyar con más recursos tecnológicos los diferentes centros educativos de nuestra sociedad, ya que en el mismo estudio, los profesores nos dicen que tienen plasmas y otros equipos, pero los directores y directoras, no los usan por temor a que se dañen. También se consideró regalar a los docentes computadores para las presentaciones de sus clases, para que sean más interactivas, y así los docentes traerían sus clases listas desde sus casas y no se perdería tiempo, buscando esos equipos en las direcciones de los centros. Además, se sugirió que todas las aulas tengan instalados proyectores o plasmas para las presentaciones de las clases.

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