Análisis del proceso de evaluación aplicado por profesores de las carreras no pedagógicas, comparado con los de las pedagógicas en UTESA, PUCMM y O&M, recintos, Puerto Plata, 2000-2001 / Ramón Dionisio Moya Siri, Adriano Silverio.
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TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santiago, R. D. : UASD, 2002Description: [11] 128,[16] h . : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis para optar por el título de: Maestría en Educación Superior Summary: El estudio se enfocó en el proceso de evaluación que aplican los profesores de las áreas no pedagógicas en las Universidades UTESA, PUCMM y OyM. Contribuir con la aplicación en las Universidades de un sistema de educación adecuados en las diversas carreras, para elevar la Calidad de la Educación Superior en la región.
La metodología implementada en la investigación fue de tipo descriptivo, para la cual se emplearon los instrumentos de la encuesta, cuestionarios, revisión bibliográfica y la observación, dirigida hacia una población conformada por ciento cuarenta y cuatro (144) profesores, doscientos ochenta y cuatro (284) estudiantes, tres (3) directores, quince (15) directores de carreras de las Universidades ya mencionadas.
El estudio determinó que el tipo de evaluación aplicado presenta un elemento contradictorio, ya que la mayoría de los docentes expresan que aplican evaluación formativa, cuando la realidad nos dice que en estas Instituciones Académicas el tipo de evaluación es sumativa. En todas las Universidades aplican los tres tipos de evaluación aunque una en mayor proporción que otra. Las más usadas son: el coevaluación y la autoevaluación.
En otro sentido, se concluyó que estas Universidades aplican un sistema tradicional de evaluación, tanto los profesores de las áreas pedagógicas como las no pedagógicas y los elementos tomados en cuenta para la misma son: participación, realización de tareas y la responsabilidad.
El estudio recomienda, que las Universidades objetos de estudio deberían desarrollar cursos sobre evaluación educativa para actualizar a su personal docente, sin importar el área a la que pertenezca.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-ES 0005 FH 2002 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000223790 |
Tesis para optar por el título de: Maestría en Educación Superior
Incluye referencias bibliográficas.
El estudio se enfocó en el proceso de evaluación que aplican los profesores de las áreas no pedagógicas en las Universidades UTESA, PUCMM y OyM. Contribuir con la aplicación en las Universidades de un sistema de educación adecuados en las diversas carreras, para elevar la Calidad de la Educación Superior en la región.
La metodología implementada en la investigación fue de tipo descriptivo, para la cual se emplearon los instrumentos de la encuesta, cuestionarios, revisión bibliográfica y la observación, dirigida hacia una población conformada por ciento cuarenta y cuatro (144) profesores, doscientos ochenta y cuatro (284) estudiantes, tres (3) directores, quince (15) directores de carreras de las Universidades ya mencionadas.
El estudio determinó que el tipo de evaluación aplicado presenta un elemento contradictorio, ya que la mayoría de los docentes expresan que aplican evaluación formativa, cuando la realidad nos dice que en estas Instituciones Académicas el tipo de evaluación es sumativa. En todas las Universidades aplican los tres tipos de evaluación aunque una en mayor proporción que otra. Las más usadas son: el coevaluación y la autoevaluación.
En otro sentido, se concluyó que estas Universidades aplican un sistema tradicional de evaluación, tanto los profesores de las áreas pedagógicas como las no pedagógicas y los elementos tomados en cuenta para la misma son: participación, realización de tareas y la responsabilidad.
El estudio recomienda, que las Universidades objetos de estudio deberían desarrollar cursos sobre evaluación educativa para actualizar a su personal docente, sin importar el área a la que pertenezca.
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