Incidencia de la metodología escuela nueva en el rendimiento académico de los estudiantes de las escuelas multigrado del Distrito Educativo 03-03 de San Juan de Ocoa. Año 1995-1996 / Fannielina Méndez López.
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 1997Description: vi, 140, [35] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis para optar por el título de: Maestro en Educación, concentración Gestión Curricular Summary: El propósito general de esta investigación fue determinar la incidencia de la metodología Escuela Nueva, en el rendimiento académico de los estudiantes de las escuelas Multigrados Innovados, del Distrito Educativo 03-03 de San José de Ocoa.
Este estudio fue de tipo descriptivo. Se utilizó como instrumento el cuestionario. Se trabajó con una muestra conformada por 54 estudiantes, 36 maestros y directores, 60 padres, madres y amigos de la escuela.
Se concluyó que el proyecto Escuela Multigrado Innovada constituye una respuesta pedagógica innovadora hacia realidades de sectores menos favorecidos de la educación básica-rural de la República Dominicana. Ha involucrado a estudiantes, docentes, gestores administrativos y la comunidad, a través de cuatro componentes que se desarrollan de forma integrada: curricular, capacitación, administrativo y comunitario.
Se recomienda que se transforme el currículo vigente en la República Dominicana, en todos los niveles, modalidades y áreas, lo que constituye un gran reto, sobre todo si tomamos en cuenta que se ha establecido la necesidad de introducir cambios profundos y globales en la educación en sus: principios, finalidades, propósitos, contenidos, estrategias, actividades y en los recursos para promover aprendizajes significativos. Que la SEE asuma, aplicar la cobertura del proyecto Escuela Multigrado a toda la educación primaria rural.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-EGC 0005 FH 1997 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000228381 |
Tesis para optar por el título de: Maestro en Educación, concentración Gestión Curricular
Incluye referencias bibliográficas.
El propósito general de esta investigación fue determinar la incidencia de la metodología Escuela Nueva, en el rendimiento académico de los estudiantes de las escuelas Multigrados Innovados, del Distrito Educativo 03-03 de San José de Ocoa.
Este estudio fue de tipo descriptivo. Se utilizó como instrumento el cuestionario. Se trabajó con una muestra conformada por 54 estudiantes, 36 maestros y directores, 60 padres, madres y amigos de la escuela.
Se concluyó que el proyecto Escuela Multigrado Innovada constituye una respuesta pedagógica innovadora hacia realidades de sectores menos favorecidos de la educación básica-rural de la República Dominicana. Ha involucrado a estudiantes, docentes, gestores administrativos y la comunidad, a través de cuatro componentes que se desarrollan de forma integrada: curricular, capacitación, administrativo y comunitario.
Se recomienda que se transforme el currículo vigente en la República Dominicana, en todos los niveles, modalidades y áreas, lo que constituye un gran reto, sobre todo si tomamos en cuenta que se ha establecido la necesidad de introducir cambios profundos y globales en la educación en sus: principios, finalidades, propósitos, contenidos, estrategias, actividades y en los recursos para promover aprendizajes significativos. Que la SEE asuma, aplicar la cobertura del proyecto Escuela Multigrado a toda la educación primaria rural.
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