Las competencias lectoras enmarcadas en el proceso docente-educativo del Liceo Experimental Altagracia Amelia Ricart Calventi / Ramona Jiménez Beriguete.
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 2003Description: iv, 152, [16] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis para optar por el título de: Magister en Linguistica. Summary: El propósito de este estudio consistió en describir la operacionalización de la formación lectora en el proceso docente-educativo del liceo experimental de la UASD, Amelia Ricart Calvente, con miras a la implementación del currículo del Nivel Medio.
Este estudio fue de tipo descriptivo, de análisis y comparación. Las técnicas utilizadas fueron la recolección de datos y el análisis de documentos. El instrumento que se utilizó fue el cuestionario, se trabajó con una muestra conformada por 20 profesores y 100 estudiantes.
Se concluyó que los profesores del liceo experimental incitan la lectura en las diferentes asignaturas, de acuerdo con lo que estos declaran y corroboran sus estudiantes en porcentaje que arriban a un 75%. Por un lado, esta realidad concita alegría, pero, apenas es un 25% declara tanto el grupo de estudiantes como el de profesores, que ocasionalmente y nunca promueve actividades que incitan a la lectura.
Se recomienda que el liceo deba preocuparse por aquellos estudiantes en los que las destrezas de pensamiento de tipo complejo no son de su dominio, a fin de promover estas capacidades en los alumnos con problemas.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Tesis
|
Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-L 0001 FH 2003 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000225421 |
Tesis para optar por el título de: Magister en Linguistica.
Incluye referencias bibliográficas.
El propósito de este estudio consistió en describir la operacionalización de la formación lectora en el proceso docente-educativo del liceo experimental de la UASD, Amelia Ricart Calvente, con miras a la implementación del currículo del Nivel Medio.
Este estudio fue de tipo descriptivo, de análisis y comparación. Las técnicas utilizadas fueron la recolección de datos y el análisis de documentos. El instrumento que se utilizó fue el cuestionario, se trabajó con una muestra conformada por 20 profesores y 100 estudiantes.
Se concluyó que los profesores del liceo experimental incitan la lectura en las diferentes asignaturas, de acuerdo con lo que estos declaran y corroboran sus estudiantes en porcentaje que arriban a un 75%. Por un lado, esta realidad concita alegría, pero, apenas es un 25% declara tanto el grupo de estudiantes como el de profesores, que ocasionalmente y nunca promueve actividades que incitan a la lectura.
Se recomienda que el liceo deba preocuparse por aquellos estudiantes en los que las destrezas de pensamiento de tipo complejo no son de su dominio, a fin de promover estas capacidades en los alumnos con problemas.
There are no comments on this title.