Análisis del dominio de la interpretación de textos discursivos entre estudiantes de la Licenciantura en Educación en la Universidad Autónoma de Santo Domingo en el segundo semestre del año 2001 / Sobeyda Peralta Castro, María de las Nieves Fals Fors, María de las Nieves Fors Castillo.
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo)Publication details: Santo Domingo : UASD, 2003Description: 87, [9] h. : ilSubject(s): Dissertation note: Tesis para optar por el título de: Maestría en Metodología de Investigación Científica y Epistemología Summary: El principal objetivo de este estudio consistió en determinar en qué medida es posible mejorar la capacidad de análisis e interpretación de textos discursivos, a través del incremento del léxico y del entrenamiento en técnicas de lectura comprensiva.
La metodología utilizada fue de carácter inductivo, descriptivo, experimental y analítico. Se usaron técnicas de análisis bibliográfico, documental y de análisis estadístico. Los instrumentos utilizados fueron: fichas, tratamiento experimental y el cuestionario. Se tomó como población los estudiantes de Pedagogía que cursaron la materia Introducción a la Educación Estética, Sección 04, en el segundo cuatrimestre del año 2001. Se seleccionaron dos grupos al azar, uno de veinticuatro (24) y otro de veintitrés (23) alumnos, para un total de cuarenta y siete (47) estudiantes.
Los análisis realizados indican que con este curso se comprobó, que hubo un incremento aritmético, de análisis e interpretación de textos discursivos aplicados a la población estudiada. Además, al aplicar el análisis estadístico, se verificó que no había diferencias significativas entre ambos grupos. Esto demuestra que el problema de la comprensión de textos es complejo, pues implica toda una serie de conocimientos y destrezas de pensamientos, que deben ser trabajados en curso de mayor duración y sistematicidad.
La investigación sugiere, la realización de cursos de entrenamiento en las técnicas de análisis e interpretación de textos, con un carácter más sistemático y prolongado. También, que se realicen desde los niveles elementales del proceso docente-educativo, para crear las destrezas y capacidades necesarias, que permitan un adecuado nivel de análisis e interpretación de textos discursivos.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis
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Biblioteca UASD - Sede Central Sala de Tesis - 4to. Piso | Tesis y Trabajos de Grado | MA-MICE 0001 FH 2003 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 000000225412 |
Tesis para optar por el título de: Maestría en Metodología de Investigación Científica y Epistemología
Incluye referencias bibliográficas.
El principal objetivo de este estudio consistió en determinar en qué medida es posible mejorar la capacidad de análisis e interpretación de textos discursivos, a través del incremento del léxico y del entrenamiento en técnicas de lectura comprensiva.
La metodología utilizada fue de carácter inductivo, descriptivo, experimental y analítico. Se usaron técnicas de análisis bibliográfico, documental y de análisis estadístico. Los instrumentos utilizados fueron: fichas, tratamiento experimental y el cuestionario. Se tomó como población los estudiantes de Pedagogía que cursaron la materia Introducción a la Educación Estética, Sección 04, en el segundo cuatrimestre del año 2001. Se seleccionaron dos grupos al azar, uno de veinticuatro (24) y otro de veintitrés (23) alumnos, para un total de cuarenta y siete (47) estudiantes.
Los análisis realizados indican que con este curso se comprobó, que hubo un incremento aritmético, de análisis e interpretación de textos discursivos aplicados a la población estudiada. Además, al aplicar el análisis estadístico, se verificó que no había diferencias significativas entre ambos grupos. Esto demuestra que el problema de la comprensión de textos es complejo, pues implica toda una serie de conocimientos y destrezas de pensamientos, que deben ser trabajados en curso de mayor duración y sistematicidad.
La investigación sugiere, la realización de cursos de entrenamiento en las técnicas de análisis e interpretación de textos, con un carácter más sistemático y prolongado. También, que se realicen desde los niveles elementales del proceso docente-educativo, para crear las destrezas y capacidades necesarias, que permitan un adecuado nivel de análisis e interpretación de textos discursivos.
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