Acompañamiento pedagógico del docente en el Centro Educativo Benito González, municipio El Valle, provincia Hato Mayor, año escolar 2016-2017 /
Ubri Araujo, Danilo
Acompañamiento pedagógico del docente en el Centro Educativo Benito González, municipio El Valle, provincia Hato Mayor, año escolar 2016-2017 / Danilo Ubri Araujo. - Hato Mayor del Rey: UASD, 2017 - 74 h. - Tesis y disertaciones acadm̌icas (Universidad Autn̤oma de Santo Domingo) .
Tesis y trabajo de grado (Maestría en Gestión de Centros Educativos)--Universidad Autónoma de Santo Domingo, Hato Mayor del Rey, 2017.
Incluye referencias bibliográficas.
El propósito principal de este estudio, consistió en analizar el proceso de acompañamiento pedagógico del docente en el Centro Educativo Benito González, del municipio El Valle de la provincia Hato Mayor, durante el año escolar 2016-2017. El diseño de esta investigación fue de tipo descriptivo y de estudio exploratorio. Para la recolección de datos se utilizaron encuestas individuales semi-estructuradas y el análisis documental de fuentes tales como libros, documentos en internet, etcétera. Los métodos de investigación utilizados fueron: el inductivo, analítico, empírico y estadístico.
Se trabajó con el 100% de la población objeto de estudio, por ser una población reducida. Estuvo compuesta por 19 maestros que imparten docencia en el centro educativo, también se aplicó un cuestionario a 6 miembros del equipo de gestión. Con relación a la incidencia de las acciones del acompañamiento en el proceso de enseñanza aprendizaje en el Centro Educativo González, se pudo verificar que las acciones de acompañamiento en el proceso son buenas, debido a que tanto el equipo de gestión como docente manifestaron que luego del acompañamiento siempre se observa un cambio. De igual forma un 67% de los coordinadores calificaron ese cambio como muy bueno.
El estudio concluye que, el acompañamiento pedagógico en el aula es de mucha importancia para los docentes, ya que a través del apoyo del asesor pedagógico, mejoran sus prácticas pedagógicas en el desarrollo de las habilidades.
Este estudio sugirió a las autoridades del distrito educativo 05-09, socializar el Manual de Supervisión Educativa a fin de facilitar la labor de acompañamiento y apoyar la calidad educativa; al personal administrativo, acompañar a los docentes de forma continua brindándoles el apoyo en los aspectos que requieran ser fortalecidos; al personal docente, participar en cursos de formación continua y conocer el currículo vigente.
Planificación educativa--Tesis y disertaciones
Calidad de la educación--El Valle, Hato Mator (Provincia)--República Dominicana--2016-2017--Tesis y disertaciones
Educación primaria
MA-GCE 0125 FCE 2017
Acompañamiento pedagógico del docente en el Centro Educativo Benito González, municipio El Valle, provincia Hato Mayor, año escolar 2016-2017 / Danilo Ubri Araujo. - Hato Mayor del Rey: UASD, 2017 - 74 h. - Tesis y disertaciones acadm̌icas (Universidad Autn̤oma de Santo Domingo) .
Tesis y trabajo de grado (Maestría en Gestión de Centros Educativos)--Universidad Autónoma de Santo Domingo, Hato Mayor del Rey, 2017.
Incluye referencias bibliográficas.
El propósito principal de este estudio, consistió en analizar el proceso de acompañamiento pedagógico del docente en el Centro Educativo Benito González, del municipio El Valle de la provincia Hato Mayor, durante el año escolar 2016-2017. El diseño de esta investigación fue de tipo descriptivo y de estudio exploratorio. Para la recolección de datos se utilizaron encuestas individuales semi-estructuradas y el análisis documental de fuentes tales como libros, documentos en internet, etcétera. Los métodos de investigación utilizados fueron: el inductivo, analítico, empírico y estadístico.
Se trabajó con el 100% de la población objeto de estudio, por ser una población reducida. Estuvo compuesta por 19 maestros que imparten docencia en el centro educativo, también se aplicó un cuestionario a 6 miembros del equipo de gestión. Con relación a la incidencia de las acciones del acompañamiento en el proceso de enseñanza aprendizaje en el Centro Educativo González, se pudo verificar que las acciones de acompañamiento en el proceso son buenas, debido a que tanto el equipo de gestión como docente manifestaron que luego del acompañamiento siempre se observa un cambio. De igual forma un 67% de los coordinadores calificaron ese cambio como muy bueno.
El estudio concluye que, el acompañamiento pedagógico en el aula es de mucha importancia para los docentes, ya que a través del apoyo del asesor pedagógico, mejoran sus prácticas pedagógicas en el desarrollo de las habilidades.
Este estudio sugirió a las autoridades del distrito educativo 05-09, socializar el Manual de Supervisión Educativa a fin de facilitar la labor de acompañamiento y apoyar la calidad educativa; al personal administrativo, acompañar a los docentes de forma continua brindándoles el apoyo en los aspectos que requieran ser fortalecidos; al personal docente, participar en cursos de formación continua y conocer el currículo vigente.
Planificación educativa--Tesis y disertaciones
Calidad de la educación--El Valle, Hato Mator (Provincia)--República Dominicana--2016-2017--Tesis y disertaciones
Educación primaria
MA-GCE 0125 FCE 2017